Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania

pixaby.com

Dzisiaj obchodzimy Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania, jeden z ważniejszych dniu w roku. Głośne czytanie doskonale wpływa na rozwój słownictwa, oddziałuje na pamięć oraz wyobraźnię, uczy koncentracji i uwagi, szczególnie u małych dzieci. Dziecko uczy się wówczas formułować swoje myśli, przygotowuje się do nauki czytania i kontaktu z książką. Głośne czytanie dzieciom będzie również kojarzyło się dziecku z fantastyczną zabawą i miło spędzonym czasem z opiekunem.

Widzimy zatem, że głośne czytanie przynosi same korzyści. Chwyćmy więc książkę w dłoń i do czytania!

W naszych zbiorach znajdują się tytuły poświęcone głośnemu czytaniu oraz czytaniu  w ogóle. Zachęcamy do zapoznania się z nimi.

Książki:

1. Czytające przedszkolaki : mit czy norma? / Ewa Arciszewska. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2002, Sygn. 81983
2. Czytanie globalne po polsku / Maria Trojanowicz-Kasprzak. - Kraków : Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, 2013, Sygn. 97048
3. Dźwięki mowy : program kształtowania świadomości fonologicznej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych : praca zbiorowa / pod red. Alicji Maurer. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2003, Sygn. 83706

Artykuły:

1. Czytanie wrażeniowe : innowacyjna koncepcja / Małgorzata Swędrowska // Przedszkole 2017, nr 6, s. 82–84.
2. Cykl seansów głośnego czytania dzieciom / Mariola Kowalska, Hanna Andryszczyk, Maria Bednarczyk // UczMy 2016, nr 3, s. 19–22.
3. Głośne czytanie : o zbawiennym wpływie na maluchy i dorosłych / Małgorzata Swędrowska // Przedszkole 2018, nr 8, s. 55–58.

Z Wami to się musi powieść

8. edycja ogólnopolskiej Nocy Bibliotek odbędzie się w sobotę 1 października 2022 r. pod hasłem „To się musi powieść” w ponad 1000 bibliotek w całej Polsce. 

My dla naszych gości przygotowaliśmy zabawy literackie oraz gry dydaktyczne, między innymi grę z kodami QR, podczas której spróbujemy „zdobyć Mount Everest” tak jak himalaistka Wanda Rutkiewicz. Jak co roku zabawa dla najmłodszych uczestników polegająca na ułożeniu domina z książek poprzez korytarze biblioteczne.

Nieco starszym proponujemy tematyczne ekspozycje z literaturą popularnonaukową oraz biografiami sławnych ludzi, którzy realizowali własnych pasje. Wspólnie zastanowimy się, jaki wpływ wywiera książka i literatura na rozwój zainteresowań.

Zapraszamy do naszej siedziby przy ul. Nowomiejskiej 15 A od godz. 18.00.

Poetycko, romantycznie i muzycznie.

 

Ballada Romantyczność z tomiku poezji Adama Mickiewicza otworzyła sobotnie Narodowe Czytanie w naszym Centrum.  Ostatni wers utworu, który brzmi: „Miej serce i patrzaj w serce” stał się hasłem przewodnim epoki romantyzmu i naszego spotkania.

Ogólnopolska akcja  pod patronatem Pary Prezydenckiej promuje polską kulturę i literaturę.
Lekturą 11. osłony Narodowego Czytania był zbiór poezji Adama Mickiewicza pt. Ballady
i romanse.

Młodzieńcza poezja autora i jej interpretacja w wykonaniu zaproszonych gości pobudziła naszą wyobraźnię. Przeniosła nas do świata tajemniczości, grozy, niepewności. Obcowaliśmy
z duchami, nimfami wodnymi kuszącymi swym pięknem. Z diabłem, który padł ofiarą sprytnego szlachcica z ballady Pani Twardowska.

W czasie wspólnego czytania pojawiający się motyw zbrodni w utworze Lilije, w której „Pani zabiła pana” wywarł takie wrażenie na uczestnikach, że pojawił się na okładce tomiku poezji, który razem  zaprojektowaliśmy.

Czytane ballady przeplatane były muzyką i obrazem. Wysłuchaliśmy fragmentu utworu muzycznego w interpretacji Pawła Ruszkowskiego Lilije. Powiało grozą z kadru filmowego Kamila Polaka, który zainspirowany balladą Świteź stworzył  krótkometrażowy film animowany wielokrotnie nagradzany na międzynarodowych festiwalach.

Na zakończenie naszego spotkania pełni emocji zilustrowaliśmy hasło  naszego wydarzenia. Na płytkach chodnikowych za naszym Centrum pojawiły się rysunki i hasła kojarzące się
z przesłaniem.

Trochę inne czytanie

Nośnikiem informacji o niepodważalnym znaczeniu dla naszej kultury i cywilizacji nadal jest papierowa książka, ale nowe technologie stały się integralnym elementem codzienności, również w bibliotekach. Mamy więc e-booki, aplikacje książkowe, książki: 2.0, cyfrowe, elektroniczne, hybrydowe, interaktywne, konwergencyjne, multimedialne, online, rozszerzone, wzbogacone… te i wiele podobnych określeń, najczęściej podkreślają związki książki z technologią. Czy wiecie, czym jest:

Książka konwergencyjna, czy też hybrydowa - to wydanie zbiorowe w postaci książki, audiobooka oraz aplikacji. Konwergencja to przenikanie się nawzajem różnych mediów i nośników, oddziaływanie ich na siebie nawzajem. Wykorzystuje technologię AR i VR, które pozwalają na „wejście” w świat przedstawiony w książce. Książka hybrydowa to nowatorski sposób połączenia różnych zasobów dostępnych na rynku wydawniczym w zupełnie nowym produkcie. Jakiś czas temu pisaliśmy o zgamifikowanej książce, która ma taką hybrydową formę, a jej częścią jest gra wirtualna.

Książka haptyczna wykorzystuje sposób komunikacji przez dotyk lub czucie, które jest to najprostszą i najbardziej zrozumiałą formą komunikacji. Haptyka to podstawa działania specjalnego systemu pisma, nazwanego pismem Braille’a, który jest oparty na wypukłych kropkach stanowiących pojedyncze znaki. W książce haptycznej dzięki drukowaniu 3D, osoby z upośledzeniem wzroku mają ułatwiony dostęp do wielu szczegółów i doświadczeń, których przekazanie w inny sposób byłoby niemożliwe lub bardzo trudne. Taka książka łączy świat osób widzących z osobami z zaburzeniami wzroku.

Lapbook, czyli „książka na kolanie” to samodzielnie tworzona forma kreatywnego zaprezentowania informacji na dany temat. Przeważnie teczka, większa kartka z możliwością składania, w której w formie rysunków, wykresów, otwieranych okienek oraz ruchomych elementów przekazuje się wybrane treści. Ma tę przewagę nad klasycznym słowem pisanym, że wzbudza ciekawość i motywuje dziecko do odkrywania ukrytych ciekawostek, a także do ich gromadzenia. Pozwala na zbieranie informacji i nieskończone rozszerzanie jej zawartości. Lapbook może zawierać: wykresy, terminy, opowiadania, zagadki, miarki, zdjęcia. Świetnie sprawdzają się w nim elementy ruchome, otwierane skrytki, obrotowe koła, składane elementy, miarki. Im więcej opcji zawiera, więcej zmysłów angażuje, tym ciekawiej.

Niech pamięć będzie przestrogą

Pamiętamy o 83. rocznicy wybuchu II wojny światowej. MEiN zachęca do włączenia w proces dydaktyczny uczniów i uczennic szkół ponadpodstawowych gry komputerowej 👉 This War of Mine. To pierwsza w historii polskiej edukacji propozycja materiału edukacyjnego do podstawy programowej w formie gry wideo. Jest dostępna do pobrania za darmo.

Niech pamięć o strasznych wydarzeniach z lat 1939-1945 będzie przestrogą dla przyszłych pokoleń, bo jak mówi bohater tej gry Emir Cerimovic „Wojna zawsze toczy się tuż przed czyimś progiem”.

Rozpoczynamy nowy rok szkolny

Rozpoczynając nowy rok szkolny 2022/2023, przypominamy wyznaczone przez MEiN  kierunki realizacji polityki oświatowej państwa:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej.
4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.
5. Wspomaganie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych w związku z nową formułą egzaminu maturalnego od roku 2023.
6. Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030.
7. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.
8. Wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.
9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty wyznaczył na ten rok następujące priorytety:

1. Wzmacnianie kompetencji nauczycieli w zakresie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dzieci i młodzieży.
2. Kształtowanie tożsamości indywidualnej i społecznej dzieci i młodzieży podczas wprowadzanie edukacji regionalnej podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.