Poznajemy podkasty

Podkast czy podcast, podcastu… podkaście … Jak zapisywać ten wyraz zgodnie z zasadami polskiej gramatyki i ortografii? Nadal możemy mieć wątpliwości, mimo iż dr Jan Grzenia z Uniwersytetu Śląskiego w Poradni Językowej Słownika Języka Polskiego już w 2006 roku stwierdził iż „polonizacja tego wyrazu zaszła już daleko, a do pełnego i konsekwentnego spolszczenia brakuje tylko zastąpienia znaku c literą k. Ten proces już się dokonuje” i jest zdaniem językoznawcy kwestią czasu.

Wątpliwości rozwiewa ostatecznie Adam Wolański, polski filolog specjalizujący się w poprawności językowo-stylistycznej, ortograficznej, ortotypograficznej i edytorskiej. W 2021 roku stwierdził: "Tak, zapożyczenie to zostało już spolszczone na poziomie pisowni".

Pisownia podkast jest więc całkowicie poprawna. Jeśli jednak wolicie podcast – też jest to akceptowalne. W zasadzie z taką pisownią spotykamy się częściej, a społeczny uzus ma na żywy język największy wpływ.

Poznajemy podkasty – Podcast KopernikańskI

10 lutego 2023 r. odbyła się premiera Podcastu Kopernikańskiego. To oficjalny podkast Książnicy Kopernikańskiej w Toruniu. Będzie miejscem spotkań fascynujących ludzi. Kogo? Przede wszystkim ludzi związanych z naszym regionem, bo partnerem głównym projektu jest Województwo Kujawsko-Pomorskie.

Opublikowane są już odcinki: o gen. Elżbiecie Zawackiej, o profesorze Janie Czochralskim i o naukowcu Albercie Michelsonie. 

W planach przedstawiciele świata sztuki – Pola Negri i Edward Stachura.

Warto być na bieżąco, zobacz👉 PODCAST KOPERNIKAŃSKI

il.ze strony: https://open.spotify.com/show/6bmjwCsXSxOK0Z77910AcO

Uczeń z SPE w świecie cyfrowych technologii

 

Dzisiejsza rzeczywistość to świat, w którym nowoczesna technologia nabiera coraz większego znaczenia. Nie dziwi więc fakt, że szkoły również dostosowują się do panujących „cyfrowych” warunków, a korzystanie z narzędzi cyfrowych na lekcjach staje się normą. Obecnie każdy uczeń zna i posługuje się nowoczesnymi technologiami, także uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE).

W artykule Narzędzia do zadań SPEcjanych Katarzyny Polak, który odnaleźć możemy w grudniowym numerze Dyrektora Szkoły 12/2022, autorka analizuje stosowanie nowoczesnych technologii w pracy z uczniem z SPE.

Autorka artykułu zwraca uwagę, iż uczniom z SPE łatwiej jest przyswoić wiedzę przy pomocy nowoczesnych technologii, a wykorzystanie TiK na lekcjach zmienia sposób w jaki uczniowie z SPE mogą się uczyć.  

Katarzyna Polak wskazuje zastosowanie ciekawych narzędzi, wspomagających uczniów z SPE, które można wykorzystać na lekcji. Zaliczyć do nich możemy ułatwiający czytanie fontem Open Dyslexic czy symulatory pomagające zwizualizować naukowe treści oraz wiele innych. Stosowanie takich narzędzi poprawia wyniki w nauce a uczenie dostosowane jest do indywidualnego stylu ucznia.

Technologie cyfrowe przynoszą wiele zalet oraz korzyści, pozwalają uczniom z SPE uczyć się we własnym tempie, czerpać radość z wykowanych zadań i dają motywację do dalszej nauki.

Zachęcamy do lektury artykułu J

Poznajemy podkasty

Są dźwiękową odmianą blogów, dlatego są nam bliskie. Słownik języka polskiego wyjaśnia, że jest to internetowa transmisja audio lub wideo z zastosowaniem technologii RSS. Podkasty mogą mieć formę nieformalnego bloga, profesjonalnej audycji radiowej, kursu językowego lub hobbystycznego albo odcinków historii czytanej przez lektora. Do ich słuchania wystarczy komputer odtwarzający cyfrowe pliki dźwiękowe (np. w formacie MP3) lub pliki wideo w przypadku podkastu wideo.

W celach edukacyjnych możecie posłuchać👉podkastów z cyklu Anty-romantika tworzonych przez Grażynę Plebanek. 

Autorka też jest postacią wartą poznania. To współczesna polska pisarka, felietonistka, autorka bestsellerowych powieści Pani Furia,  Bokserka, Nielegalne związki, Przystupa,  Pudełko ze szpilkami, Dziewczyny z Portofino, a także opowiadań oraz sztuk teatralnych.

Jest laureatką nagrody Złote Sowy za promowanie Polski za granicą, nagrody Komisji Artystycznej Wrocławskiego Teatru Współczesnego i nagrody specjalnej w II konkursie dramaturgicznym Strefy Kontaktu za sztukę Pani Furia. 

Z kolei  Nielegalne związki "Illegal liaisons" zostały wybrane przez These Little Words powieścią roku 2012 w Wielkiej Brytanii. W 2013 roku zorganizowano spacer po Brukseli śladami bohaterów tego utworu. 

W swoich podkastach pisarka bierze na warsztat między innymi utwory z kanonu polskiej literatury – lektury szkolne. Analizuje je wnikliwie i niestereotypowo, dlatego warto posłuchać ich z uczniami i spojrzeć z nowej perspektywy na zagadnienia zdawałoby się już trącące myszką. 

na zdj. Grażyna Plebanek, autor: Strupczewski - z mojego komputera (praca własna), CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=9998826

Co możesz zrobić dla Ziemi w Dzień Ziemi

 

Czym jest cyfrowy ślad w mediach społecznościowych wiedzą niemal wszyscy. Zacznijmy od Waszych profili i zdjęć. Wszystkie dane dotyczące miejsc pracy, adresów zamieszkania czy statusu w związku są zapisywane w formie historii. Na podstawie uprawnień, które często po prostu musimy przyznać social mediom, ich algorytmy monitorują jak zmienia się nasza lokalizacja, co robiliśmy w nocy z piątku na sobotę, a nawet mają dostęp do rzeczy takich, jak mikrofon w telefonie. To właśnie dlatego  zdarza się, że ludziom wyskakują reklamy danych produktów na podstawie normalnej rozmowy twarzą w twarz, nawet nie telefonicznej. Algorytmy rozpoznają twarz i przypuszczalnie przedmioty. Taki system, gdy przygląda się dokładniej Waszemu zdjęciu, może określić, kim są Wasi znajomi, a o statusie materialnym wnioskuje w oparciu o ubrania, miejsce, w którym się osoba znajduje i wielu innych cechach.

Dziś coraz częściej mówi się o cyfrowym śladzie węglowym, który jest zgoła czymś innym. Jak wyjaśnia strona Eko-Logis ślad węglowy to wskaźnik, którym określa się, ile gazów cieplarnianych wytworzyła – bezpośrednio lub pośrednio – określona osoba, lub szerzej: firma, region, czy państwo. Nie każdy wie, że istotny wpływ na środowisko mają technologie cyfrowe i nasze codzienne użytkowanie internetu. W pewnym przybliżeniu można oszacować, że godzina intensywnego surfowania w sieci wytwarza taki sam ślad węglowy jak podróż samochodem na odcinku 4 kilometrów. W jednostkowym przypadku wydaje się, że to niewiele, ale w skali globalnej…

Oczywiście - całkowite zredukowanie cyfrowego śladu węglowego nie jest możliwe. Warto jednak świadomie korzystać z internetu i szeroko rozumianych technologii cyfrowych. Dobrym rozwiązaniem może okazać się ograniczenie aktywności internetowych, szczególnie tych, które nie są konstruktywne, np. przeglądania sieci „dla zabicia czasu”, odtwarzania filmu, któremu nie poświęcamy uwagi czy choćby prowadzenia wideorozmów, kiedy wystarczający byłby kontakt telefoniczny.

Aby sprawdzić, jak Wasza witryna internetowa wpływa na naszą planetę, warto skorzystać z 👉 Website Carbon Calculator, który pomoże oszacować jak znaczący węglowy ślad po sobie zostawiacie.

obrazek: Pixaby.com

Każdy żyje w swojej bańce

Wujek Google i ciotka Wikipedia to najpopularniejsze źródła informacji. Strona infobrokerska.pl podaje, że z Google korzysta aż 97% polskich internautów. Zaś o innych wyszukiwarkach słyszało może 50% z nich, a korzysta mniej niż 5%. Tymczasem Google, a także Facebook, personalizują dla nas wyniki wyszukiwania. Polega to na dopasowywaniu wyników w taki sposób, aby odpowiadały jak najbardziej naszym zainteresowaniom i poglądom. Te są ustalane na podstawie naszego wcześniejszego wyszukiwania, historii przeglądania stron www na komputerze i urządzeniu mobilnym, treści maili (jeśli masz Gmaila) itp. Sprofilowanemu użytkownikowi „usłużne” i „pomocne” algorytmy filtrują  informacje. I chociaż – teoretycznie – mamy dostęp do nieskończenie wielu źródeł, to w rzeczywistości korzystamy z niewielu. W ten sposób sami  zamykamy się bańce informacyjnej, czyli zbiorze wyselekcjonowanych informacji zgodnych z tym, czego się dowiedziały o nas algorytmy. Aby się z niej wydostać, trzeba trochę wysiłku. Przede wszystkim nie ograniczajmy się do tego, co nam podsuwa Google i Facebook. Poszerzajmy wyszukiwanie.

Z ciekawości skorzystajcie czasami z alternatywnych wyszukiwarek, na przykład: DuckDuckGo, Bing albo Ask i sprawdźcie podane wyniki. Czy są takie same jak na Googlach?

Dzień Bezpiecznego Internetu

Jeśli jeszcze nie poznaliście Profesora i N@tki, to Dzień Bezpiecznego Internetu jest ku temu doskonałą okazją. Nauczyciele planujący zajęcia na temat cyberbezpieczeństwa mogą wykorzystać siedmiomodułowy kurs e-learningowy skierowany do uczniów klas IV-VI. Kurs powstał w ramach programu Ogólnopolska Sieć Edukacyjna realizowanego przez Państwowy Instytut Badawczy NASK i jest dostępny na bezpłatnej platformie e-learningowej OSE IT Szkoła 👉TUTAJ.

Polskie Centrum Programu Safer Internet (PCPSI) zachęca szkoły, organizacje pozarządowe, firmy i osoby prywatne do organizacji lokalnych inicjatyw na rzecz bezpieczeństwa młodych internautów (m.in. zajęć edukacyjnych, happeningów, kampanii informacyjnych, konkursów) oraz zgłaszania ich do końca marca 2022 r. za pomocą elektronicznego formularza na stronie DBI.pl. Nie jest za późno, bo kalendarz wydarzeń jest zaplanowany na cały luty i marzec.

Wracamy do szkoły po feriach

Wracamy, ale nie wszyscy spotkamy się w szkole. Część z nas będzie pracować zdalnie. 

Jeśli jeszcze nie macie swoich awatarów na platformach do zdalnej edukacji, możecie zaproponować uczniom utworzenie ich z aplikacją Bitmoji. TUTAJ 👈 zobaczcie, jak to zrobić. Awatary nauczycieli też mogą się spotkać z życzliwym przyjęciem.

Młodszych uczniów warto zapoznać z rozszerzoną rzeczywistością za pośrednictwem aplikacji Quiver, którą można pobrać na tablety lub smartfony 👉 TUTAJ. Następnie wystarczy dostarczyć uczniom zestawy do kolorowania i obserwować, jak ich obrazki ożywają i zaczynają się poruszać. To sprawia dzieciakom wielką frajdę.

JEŻELI FERIE, TO...

 

... ZRÓBMY PRZEGLĄD PRASY, w której wiele o edukacji zdalnej i hybrydowej. Nauczanie hybrydowe jest tematem przewodnim listopadowego numeru TIK w Edukacji (2/2021). W czasopiśmie znajdziemy przegląd narzędzi, technik i metod nauczania wspierających edukację mieszaną. Maciej Danieluk i Daniel Łasiński radzą, jak w zalewającej nas z Internetu fali materiałów wyłowić to, co wartościowe i co można wykorzystać na edukacyjnym szlaku. Na kolejnych stronach Samanta Dryja-Zabielska przekonuje, że w procesie uczenia (się) warto wykorzystywać TikToka, bo to kopalnia twórczych materiałów wideo i każdy znajdzie tu coś dla siebie. TikTok oferuje nauczycielom możliwość dotarcia do uczniów innym, lubianym przez nich kanałem medialnym.

W ostatnim w ubiegłym roku numerze Dyrektora Szkoły (12/2021) możemy poznać aplikacje do tworzenia gier edukacyjnych, które warto włączyć do metod nauczania, bo uczniom kojarzą się z zabawą, uatrakcyjnią tym samym każde zajęcia. Kinga Szczęśliwa omawia zalety Learning Apps, Educandy, Educaplay. 

Sprawdzone sposoby na realizację podstawy programowej z matematyki prezentuje Justyna Klimczyk w ostatnim ubiegłorocznym numerze Matematyki (6/2021). Jeśli ułamki są zmorą waszych uczniów, warto zadziałać wielozmysłowo i wykorzystać różnorodne aplikacje webowe, które ułatwią wizualizację zagadnienia, a później przećwiczenie i utrwalenie nowych umiejętności. Autorka zachęca do korzystania z serwisów Mathplayground, Mathigon, Toyteater.

Misz-masz, czyli szybki przegląd prasy

Biblioteki pedagogiczne w Polsce mają już sto lat, a czasopismo nauczycieli bibliotekarzy Biblioteka w Szkole (11/2021) świętuje trzydziestolecie. Listopadowy numer otwiera informacja, że kwartalny dodatek „Biblioteka-Centrum Informacji” nie będzie już wydawany, przynajmniej nie w formie papierowej, zapowiada redaktor naczelny Juliusz Wasilewski. Trochę szkoda, ale redakcja zapewnia, że będzie podejmować tematykę wykorzystywania nowoczesnych technologii w praktyce bibliotecznej w sposób bardziej odpowiadający potrzebom i możliwościom, jakie są obecnie do dyspozycji.

Pozostając w kręgu technologii, zaglądamy do numeru piątego Polonistyki (5/2021). Tu dwa artykuły Aleksandry Kubali-Kurpińskiej o wykorzystywaniu nowoczesnych technologii i rozwijaniu kreatywnego potencjału uczniów na lekcjach języka polskiego. W jaki sposób możemy rozwijać kreatywność u swoich uczniów?

1. Stwarzaj odpowiednie warunki
2. Dostrzegaj potrzeby
3. Ucz selekcji
4. Korzystaj z TIK

Z tych porad mogą korzystać nie tylko szkolni poloniści.

I jeszcze jeden głos na temat cyfrowego świata. W ostatnim w tym roku numerze Refleksji (6/2021) Bogdan Balicki recenzuje wydaną w tym roku książkę Manfreda Spitzera Epidemia smartfonów. Czy jest zagrożeniem dla zdrowia, edukacji i społeczeństwa? Hm… Czy to małe, popularne, stosunkowo niedrogie urządzenie, które leży sobie teraz spokojnie i cichutko na moim biurku jest zagrożeniem? Może warto poświecić chwilę na Refleksje.

Włączamy się w Europejski Tydzień Kodowania

Europejski Tydzień Kodowania w tym roku odbywa się w dniach 9 - 24 października. W związku z tym przygotowaliśmy  wystawę elektroniczną zbiorów bibliotecznych. Czytajcie książki i rozpoczynajcie przygodę z kodowaniem.

CodeWeek to społeczna inicjatywa, w ramach której europejskie państwa rywalizują w liczbie zorganizowanych wydarzeń związanych z programowaniem. Akcja prowadzona jest na terenie całej Europy i dedykowana wszystkim, którzy chcą rozpocząć lub kontynuować przygodę z programowaniem.

Uczymy programować z OKI

Ostatnio sporo było o czytelnictwie i czytaniu. Pora na promocję świata technologii. Olimpijskie Koło Informatyczne (OKI) zaprasza wszystkich uczniów do udziału w bezpłatnych zajęciach online. OKI tak przedstawia cele swoich działań:

Od podstaw: * uczymy się programować * przygotowujemy się do Olimpiady Informatycznej * przygotowujemy się do tego by w przyszłości rozwiązywać problemy tego świata - jako twórcy start-upów, architekci Google'a, naukowcy.

Zobacz 👉 co mówią uczestnicy OKI i zachęcaj uczniów i uczennice, aby dołączyli do OKI.

TIK dla SPE

Właśnie odbywa się  Ogólnopolska Konferencja Online dla nauczycieli, dyrektorów oraz psychologów i pedagogów szkolnych. Jak prowadzić skuteczną edukację włączającą w warunkach pracy zdalnej? 

W pracy z uczniami SPE technologie są bardzo pomocne. 

Polecamy narzędzia, o których była mowa podczas konferencji.

Blogi:

Rozumiemy się bez słów

Czcionki dla dyslektyków możecie dodać jako rozszerzenia w przeglądarce Chrome: 

Open Dislexic

Dyslexia Friendly

więcej na ten temat 👉TUTAJ

Warto także zapoznać się z aplikacjami i stronami polecanymi przez prelegentów:

Wakelet.com, Math Learning Center, aplikacja Genial.ly, Dzwonek.pl

Dzień Nowych Technologii w Edukacji 2021

TIK-owe lekcje

Zgodnie z wcześniejszą obietnicą, dzisiaj ciąg dalszy zabawy z Wordwall.net. O tym, jak znaleźć ćwiczenie odpowiednie dla naszych uczniów pisałam w poście sprzed miesiąca TUTAJ.

Dzisiaj o korzyściach z założenia tu konta. Zacznijmy od tego, jak to zrobić. Na platformie są dwa miejsca, z których możemy zacząć:

Najłatwiej zarejestrować się na Wordwall.net, jeśli mamy już konto na dysku Google. Jeśli nie – wpisujemy inny adres e-mail i hasło. Pamiętajcie o zapoznaniu się z regulaminem i odkliknijcie ten fakt w tym małym okienku.

Muzyka bez tantiem

Szukasz muzyki do legalnego wykorzystania jako podkład dźwiękowy do swojego utworu, który chcesz opublikować. Użycie współczesnych wykonań, które znajdujesz w sieci, nie jest możliwe, ponieważ są chronione przez prawo autorskie, czasami płatne. Co robić?

Możesz wejść na Musopen.org gdzie na nowo nagrano utwory klasyków. Ponad to są to nagrania dostępne na wolnych licencjach, a więc możesz je upowszechniać, kopiować oraz remiksować dowolnie i bezpłatnie.

Należy przy tym pamiętać, że korzystając z utworów w domenie publicznej należy je każdorazowo podpisywać nazwiskiem twórcy. W przypadku materiałów na 👉 licencjach CC dostosowujemy się do wymogów licencji.

TIK-owe lekcje

Czy znacie portal Wordwall? Jest jednym z wielu zasobów online umożliwiających korzystanie z gotowych oraz tworzenie własnych ćwiczeń interaktywnych. Dzisiaj powiem o tej pierwszej możliwości, która pomoże nauczycielom ożywić i uatrakcyjnić lekcje. Aby korzystać z bogatych zasobów Wordwall, nie trzeba się logować, a zadania mogą być odtwarzane na dowolnym urządzeniu z dostępem do internetu: komputerze, tablecie, telefonie czy tablicy interaktywnej. Uczniowie mogą grać sami lub pod opieką nauczyciela, zmieniając się w czasie zajęć.

Jak to zrobić? Wystarczy wejść na stronę 👉https://wordwall.net/pl i wśród „Przykładów naszej społeczności”, czyli udostępnionych publicznie ćwiczeń przygotowanych przez osoby zarejestrowane na portalu, wyszukać i wybrać odpowiednie:

To samo ćwiczenie możemy wykonać, korzystając z różnych szablonów. Uczniowie mogą pracować z tą samą zawartością na różnych szablonach. Opcje można zmienić bez konieczności logowania się na portalu:

Materiały można także wydrukować. Większość szablonów jest dostępna w wersjach – interaktywnej i do wydruku.

Jeśli jeszcze nie pracowaliście z Wordwall - wypróbujcie go już dziś. W kolejnych postach powiem o korzyściach z założenia tu konta.

Ferie w domu

EKSPERYMENTY WIZUALNE

Dziś proponujemy zabawę obrazem z wykorzystaniem narzędzia do geometryzacji obrazów. Geometrize przekształci dowolny obraz lub zdjęcie generując losowe kształty, wielokrotnie je modyfikując, wybierając najlepiej dopasowane kształty do wykorzystania w ostatecznym obrazie. Za pomocą tej aplikacji można przekształcić zwykłe zdjęcie w niezwykłe dzieło sztuki lub... spojrzeć na słynne dzieło sztuki od nowa. Spróbujcie!

Zbliża się Dzień Bezpiecznego Internetu

Przypominamy, że już za miesiąc - 9 lutego 2021 r. - Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI), którego celem jest inicjowanie i propagowanie działań na rzecz bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych, zaznajomienie rodziców, nauczycieli i wychowawców z problematyką bezpieczeństwa online oraz promocję pozytywnego wykorzystywania internetu. 

Więcej szczegółów 👉 TUTAJ

Ferie w domu

 KREATYWNIE Z WŁASNĄ MUZYKĄ NA CHROM MUSIC LAB

Dzisiaj zapraszamy was na  Chrome Music Lab. To witryna przeglądarki Chrome, ułatwiająca naukę muzyki poprzez zabawne, praktyczne eksperymenty. Jest wspaniałym narzędziem do odkrywania w szkole i w domu muzyki i jej powiązań z naukami ścisłymi, matematyką, sztuką i nie tylko. 

Dostępnych tu narzędzi można użyć do tworzenia własnych piosenek, chociażby w formie  eksperymentu Song Maker, który pozwala tworzyć i udostępniać własne utwory.

Co ważne, nie trzeba zakładać konta. Po prostu otwierasz na Chrome Music Lab dowolny eksperyment i zaczynasz grać. Możesz bawić się i eksperymentować z muzyką na różnych urządzeniach - telefonach, tabletach, laptopach - po prostu otwierając witrynę w przeglądarce internetowej, takiej jak Chrome.

My swój eksperyment już przeprowadziliśmy i w ten sposób powstał nasz pierwszy muzyczny utwór:

👉POSŁUCHAJ👈